Modelos de enseñanza de la derivada: un breve resumen
DOI. 10.54798/WXWX9701
Palabras clave:
Modelos didácticos, derivada.Resumen
Este artículo pretende mostrar un breve resumen de los principales modelos de enseñanza de la derivada con la finalidad de servir de sustrato para construcción de modelos propios basándose en los referentes brindados; los hallazgos son directamente obtenidos de la literatura consultada, permitiendo diseñar elementos conceptuales tras la lectura que den paso a la creatividad del lector a fin de que establezca un modelo propio, cumpliendo con los indicadores necesarios de un breve resumen, donde algunos elementos educativos solo se construyen a partir de teorías como las aquí formuladas. De este modo, con el fin de abordar y mitigar la dificultad del aprendizaje del cálculo diferencial, específicamente la enseñanza de la derivada y tras la revisión propuesta se afirma que uno de los modelos más efectivos es el heurístico de Polya puesto que aún se sigue enseñando bajo su enfoque y con resultados adecuados, esto en particular en ingeniería.
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