Elaboración y evaluación de propiedades psicométricas de una escala de Estrés Académico en estudiantes universitarios de Trujillo

DOI. 10.54798/RIIY9037

Resumen

La presente investigación se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible N° 3: Salud y Bienestar, y tuvo como objetivo diseñar y analizar las propiedades psicométricas de una escala de Estrés Académico en estudiantes universitarios de la ciudad de Trujillo. El estudio fue de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo y diseño instrumental. La muestra estuvo conformada por 163 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó una escala tipo Likert de 30 ítems, evaluada por cinco jueces expertos para validar el contenido mediante el coeficiente V de Aiken (V ≥ 0.80). El análisis factorial exploratorio (AFE) y confirmatorio (AFC) identificó una estructura trifactorial coherente con el modelo teórico: estresores, síntomas y estrategias de afrontamiento. Los índices de ajuste obtenidos (KMO = 0.939; CFI = 0.912; RMSEA = 0.067) respaldaron la validez estructural del instrumento. La escala demostró una alta confiabilidad (α de Cronbach total = 0.954), con valores adecuados en cada dimensión. Además, se elaboraron baremos percentilares para facilitar la interpretación de los niveles de estrés. En conclusión, se construyó un instrumento válido y confiable, útil para la detección del estrés académico en contextos universitarios, lo que permitirá orientar intervenciones psicológicas y educativas que promuevan el bienestar estudiantil.